ACTIVIDADES DE CAMPO NO ENSINO DA GEOGRAFIA: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO MAGISTÉRIO MWENE VUNONGUE, MENONGUE

As actividades de campo constituem uma forma de organização de ensino que permite vincular os conteúdos geográficos construídos na sala de aulas com a realidade circundante, permitindo consolidar conhecimentos conceptuais, procedimentais e atitudinais, que são dimensões integradoras das competências profissionais necessárias para o futuro professor de Geografia. Com o objectivo de analisar a percepção dos alunos da 10.ª classe da especialidade Geografia/História do Magistério “Mwene Vunongue”, Menongue, sobre as potencialidades das actividades de campo no processo de ensino- aprendizagem da Geografia, como futuros professores, na correlação entre as potencialidades curriculares dos conteúdos geográficos e o entorno escolar, o estudo baseou-se na sistematização dos referenciais teóricos sobre as actividades de campo e na aplicação de um instrumento para a determinação das referidas percepções dos alunos. A análise aos conteúdos das respostas dos alunos evidenciou a escassa realização de actividades de campo, prevalecendo as aulas no contexto da sala, em detrimento das potencialidades geográficas do espaço circundante para a sua utilização em função do ensino da Geografia na formação inicial de professores. Não obstante, os estudantes manifestaram o conhecimento do seu espaço circundante, aspectos que se consideram fundamentais para a sua incorporação no contexto da formação, para a construção de competências profissionais inerentes à futura profissão docente no ensino primário e secundário.