Revista Sol Nascente

A PARIDADE E EQUIDADE DE GÊNERO NO GARANTE DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL NO CONTINENTE: ANGOLA, PRESPECTIVAS NA REGIÃO DA ÁFRICA AUSTRAL (SADC).

SÓNIA CRISTINA CARDOSO DOS SANTOS SILVA — 2025-07-15

Nos dias que correm, a temática sobre o género é analisada de uma forma abrangente e para além dos círculos feministas. As questões da participação da mulher em todas as esferas sociais e do desenvolvimento de África ocupam, nos últimos tempos, o centro das atenções em fóruns nacionais e internacionais. São várias as individualidades e organizações que se dedicam a esta problemática. O envolvimento e comprometimento das pessoas e das organizações já permitiram muitos avanços nas questões da igualdade do género. A pesquisa tem como objectivo refletir sobre o papel da mulher no actual contexto das nossas sociedades; sua dignificação social e potencial, bem como as suas contribuições na vida política, na investigação científica e sobre alguns constrangimentos (barreiras) de vária ordem com que se deparam e constituem impedimentos para uma mais inclusiva integração na esfera social e na vida pública. A abordagem é de cariz qualitativo triangulando dados provenientes da consulta bibliográfica, bem como a legislação disponível. As leis e regulamentos mencionados refletem um compromisso significativo com a proteção dos direitos das mulheres em Angola e em África. No entanto, a implementação efectiva dessas leis continua sendo um desafio, exigindo esforços contínuos da sociedade civil, dos governos e da comunidade internacional para garantir que os direitos consagrados na legislação sejam realmente respeitados e aplicados como a equidade e paridade com grande enfoque na região da África Austral (SADC). Auguramos que a educação e a conscientização sejam a base fundamental para mudar percepções e práticas sociais que ainda perpetuam desigualdades e abusos.

AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO LÚDICA: ESTUDO DE CASO DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA DE NÍVEL UM EM BENGUELA

ALFEU BUMBA — 2025-07-15

O presente artigo faz uma avaliação diagnóstica de um aluno com Transtorno de Espectro Autista (TA), de nível um. Aborda sobre as acções que estimulam a interacção sócio-afectiva e objectiva propor uma estratégia de intervenção, que visa estimular as habilidades para desenvolver e relacionar-se, contribuindo para a sua socialização e melhor aprendizado. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso, orientado por uma abordagem de investigação-acção, fazendo recurso em pesquisa bibliográfica e documental, cujo tratamento para recolha dos dados foi possível mediante a ficha de observação de aula, a ficha de observação da sessão lúdica centrada na aprendizagem e a ficha de observação do inventário portage centrada no desenvolvimento. Os dados revelam que o sujeito em estudo apresenta dificuldades significativas na interacção sócioafectiva, dificuldade na coordenação motora fina, dificuldade na linguagem verbal e não-verbal, déficits na função executiva os quais limitam o desenvolvimento da interacção sócioafectiva e autonomia. No entanto, a estratégia proposta contribuí positivamente para estimular a interação sócioafectiva, a comunicação verbal e não-verbal, a coordenação motora fina, a função executiva, promovendo um ambiente inclusivo e favorável à aprendizagem e à participação activa.

DISFUNÇÕES DO COSTUME COMO FONTE DO DIREITO NO ORDENAMENTO JURÍDICO ANGOLANO: PROPOSTA PARA UMA JURISPRUDÊNCIA CRÍTICA.

NGONGO BERNABÉ — 2025-07-15

Mau grado o costume no ordenamento angolano ter sido elevado à fonte de Direito no ano de 2010, com a entrada em vigor da sua Constituição, deixando sem guarida inúmeras questões que a sua aplicação prática em si impõe. Diz a CRA no seu art.7º que, é reconhecida validade e força jurídica do costume que não seja contrário à Constituição nem atente contra a dignidade da pessoa humana. O que significa que se encontra no mesmo pé de igualdade com a lei, se tendo acabado com a distinção do costume contra legem, praeter legem e secundum legem, à luz da lei da boa razão.

Este fenómeno, se de um lado traduz uma tendência de pluralismo jurídico, não deixa de ser controverso ao sistema de direito em si adquirido e conquistado, tendo em conta a sua verticalidade e certeza jurídica em si; um direito costumeiro, tal como se proclama, traduz também um dilema entre o positivismo jurídico e um possível neo-positismo, isto é, um direito codificado, uma nova codificação com a consequente nova sistematização do direito e/ou manutenção da oralidade em si que caracteriza o costume e o seu direito em si. A questão é: um direito não codificado, mas positivo? Um neo-positivismo mediante uma codificação especificamente angolana ou africana ou puramente um direito não codificado? Uma outra questão é: como é um direito não codificado? Como se expressa um direito não codificado? Como se impõe um direito não codificado? Qual o alcance de um direito não codificado? Qual é o seu critério de validade? Como é a sua juridicidade?

DOCUMENTOS SONOROS/AUDIOVISUAIS COMO SUPORTE DIDÁCTICO NO ENSINO DE FRANCÊS PARA DESENVOLVER A COMPREENSÃO ORAL: UM ESTUDO NA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BENGUELA

CLÁUDIO SALOMÃO ANTÓNIO — 2025-07-15

Aprender uma língua estrangeira é abrir-se ao mundo, é descobrir novas formas de expressar-se, de agir e de interagir e acima de tudo ver o mundo. Ao longo deste trabalho, encetámos a reflexão sobre a necessidade de introduzir documentos sonoros/audiovisuais no ensino e aprendizagem do Francês Língua Estrangeira. Assim, o estudo mostra as razões segundo as quais os professores e estudantes não tiram proveito dos materiais que lhes são colocados à disposição pelo Centro de Recursos e dos Manuais que trazem consigo CD e DVD com a finalidade de melhorar a Compreensão Oral. Todavia, os estudantes conhecem a língua sem mesmo antes poderem produzi-la: é a razão pela qual escolhemos como tema de estudo documentos sonoros/audiovisuais como suporte didáctico no ensino de francês para desenvolver a compreensão oral: um estudo na escola de formação de professores de Benguela. Essa escolha deve-se às dificuldades identificadas no seio dos futuros professores. O presente artigo tem como objectivo propor plano de aula e as respectivas grelhas de exploração de documentos sonoros/audiovisuais. Importa referir que a presente pesquisa é do tipo descritivo e aplicativo, fez-se recurso aos métodos de observação e estatística. E para recolha de dados aplicámos questionários dirigidos aos professores e estudantes. Os resultados da nossa pesquisa mostram que o recurso aos documentos audiovisuais é praticamente inexistente. A falta de formação contínua impede a inserção de meios destes documentos no seio dos professores e estudantes.

APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: ESTRATÉGIAS PARA QUE OS PROFESSORES MOTIVEM OS ALUNOS

Rufina Sussu Barros Graciano — 2025-07-15

O propósito deste artigo é de explorar a literatura sobre motivação na aprendizagem de línguas estrangeiras. Tem como objectivo propor estratégias para que os professores motivem os alunos a participarem activamente nas actividades de aprendizagem em sala de aula, a fim de estimular os alunos a levarem a sua aprendizagem mais a sério e a consciencializar os professores sobre a importância de motivar os alunos. Com base nisso, acredita-se amplamente que, entre outras diferenças individuais na aprendizagem de línguas estrangeiras (personalidade, aptitude, estilo de aprendizagem etc.), a motivação é um fenómeno complexo de lidar. Quando as pessoas desejam aprender uma língua, elas se envolvem em uma comunidade de forma mais eficaz. Além disso, eles se sentem mais seguros. Além disso, sintetiza as conclusões extraídas da literatura sobre motivação realizada para identificar estratégias adequadas a serem utilizadas pelos professores em sala de aula.

CONSCIENTIZAR OS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA SOBRE O USO DE ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA FAZER COM QUE OS ESTUDANTES DE INGLES ESCREVER UM BOM PARÁGRAFO: ESTÚDIO DE CASO EN UNA ESCUELA DE FORMACIÓN DE DOCENTES-MAGISTERIO BG 4011- CUBAL BENGUELA

EMANUEL CASSINDJONE BARCA — 2025-07-15

A escrita de um parágrafo é uma actividade que os professores são obrigados a lidar em algumas das suas aulas. Escrever um bom parágrafo não é tão fácil como o imaginamos, porque um parágrafo é um grupo de frases que desenvolve um único tópico ou uma ideia. No presente texto, propusemo-nos a analisar as diferentes partes do parágrafo, a fim de propor algumas estratégias que possam ajudar os professores dos formandos a lidarem adequadamente com a escrita de parágrafos durante as suas actividades educacional. Metodologicamente, tratou-se de um estudo descritivo, assente no paradigma quali-quantitativo, com recurso aos métodos de pesquisa bibliográfica, observação, análise de textos e o indutivo-dedutivo, tendo os dados sido recolhidos por meio de um inquérito por questionário e entrevista. É o ideal que todos organizem, em qualquer língua, um parágrafo de forma coerente, coesa e unida. O estudo conclui que a aplicação das estratégias lógicas como coerência, coesão, unidade, formatação e estrutura nas aulas escritas poderá efectivamente ajudar os estudantes a escrever um bom paragrafo.

IMPACTO DAS PRÁTICAS SUPERVISIVAS NO DESEMPENHO DOS PROFESSORES DO COMPLEXO ESCOLAR BG-1011 JOAQUIM KAPANGO - BENGUELA.

JORGINA ALEIXO NGANDU — 2025-07-15

O presente artigo tem como tema “o impacto das práticas supervisivas no desempenho dos professores do complexo escolar BG-1011 Joaquim Kapango em Benguela”. O estudo teve como principal propósito analisar o impacto das práticas supervisivas no desempenho dos professores da escola em estudo. Metodologicamente, tratou-se de um estudo descritivo, assente no paradigma quali-quantitativo, com recurso aos métodos de pesquisa bibliográfica, histórico-lógico, analítico-sintético e o indutivo-dedutivo, tendo os dados sido recolhidos por meio de um inquérito por questionário e entrevista a 26 sujeitos. Os resultados do estudo sinalizam que o impacto das práticas supervisivas no desempenho dos professores é considerado regular, pois, apesar de dificuldades experimentadas, os supervisores pedagógicos têm se esforçado na procura de mecanismos e procedimentos para que haja êxito no cumprimento de seus objectivos, visando a melhoria do desempenho dos professores e a qualidade educativa.

REFORMAS EDUCATIVAS E SUAS IMPLICAÇÕES SOCIAIS NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: ENTRE O NORMATIVO E O PRAGMÁTICO

MARTINS GEOVETY PANZO GERVÁSIO — 2025-07-15

Para a presente investigação propusemo-nos reflectir sobre o contexto escolar angolano, com incidência para as reformas e suas implicações sociais na qualidade do ensino em Benguela. A investigação encerrou uma abordagem quanti–qualitativa e para a recolha e análise de dados, recorremos ao inquérito por questionário na escala de likert, envolvendo professores, à entrevista semi-estruturada aos gestores escolares da estrutura intermédia, à revisão bibliográfica e à análise documental. Os resultados do estudo permitiram compreender, que apesar de as políticas e as reformas educativas nelas ancoradas apontarem para a melhoria da qualidade da educação e ensino, as percepções dos actores de terreno emitem certa obscuridade em relação aos resultados e ao impacto real dessas reformas. Os actores observam hiatos claros entre o expresso na legislação que sustenta as políticas nacionais de educação e ensino e os impactos no quotidiano dos cidadãos e da sociedade, mesmo havendo uma expansão clara da rede escolar. Concluímos que as implicações negativas coexistem desde o ponto de vista da qualidade e da equidade, da descentralização e da operacionalização dos fins construtivistas da sociedade e políticos do Estado.

REPOSITÓRIOS DIGITAIS INSTITUCIONAIS, COMO FERRAMENTAS PARA A VISIBILIDADE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ANGOLANA

LOY INÁCIO GONÇALVES — 2025-07-15

Repositórios Digitais, quer sejam temáticos, governamentais, de teses e dissertações ou institucionais, são ferramentas que facilitados pelas tecnologias de informação e comunicação, desempenham papel fundamental no acesso e disseminação da produção científica. Vários países, como Angola, têm adoptados acções para a implementação de repositórios, sendo que a sua inexistência, dificulta não só o acesso à produção científica local, como também a visibilidade das instituições e dos pesquisadores. Este artigo de maneira geral mostra o papel dos RD´s na visibilidade da produção científica. E de maneira específica apresenta conceitos do movimento ciência aberta, comunicação e produção científico no âmbito do acesso aberto. A pesquisa é de abordagem qualitativa. O método usado é a pesquisa bibliográfica, com busca nas bases Web of Science, Scielo, RedAlyc AmeliCA, Plataforma EBSCOhost e ainda documental pelo recurso a decretos presidenciais, estatutos orgânicos, relatórios estatísticos. A técnica usada é análise documental e a observação participante, pela presença do pesquisador no campo da pesquisa para a observação e registo de informações pertinentes a pesquisa. Os

resultados evidenciam que existe potencial fonte de produção científica em Angola capaz de povoar repositórios digitais, como no caso da Universidade Agostinho Neto, a considerar o número de outorgados a nível de mestrados, doutorados e graduação nos últimos seis anos, ou mesmo de docentes que participaram em eventos científicos nacionais e internacionais apresentando resultados das suas pesquisas concluídas ou em curso.

UM OLHAR PARA A POLÍTICA ANGOLANA DE IMPORTAÇÃO DE CADERNOS ESCOLARES: UMA PERSPECTIVA DE IDENTIDADE CULTURAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA CRIANÇAS DO ENSINO PRIMÁRIO

JÚNIOR JOÃO AMÉRICO — 2025-07-15

Este artigo investigou a eficácia de uma intervenção educacional destinada a revitalizar a cultura do vestuário angolano e promover a educação ambiental em uma escola primária. A pesquisa foi realizada na Escola n.º 78 Comandante Valódia, situada no município de Negage, província do Uíge, e envolveu a participação de 176 alunos, 8 professores e 2 membros da gestão escolar. Adoptando uma metodologia mista, o estudo combinou métodos teóricos e empíricos, incluindo entrevistas semi-estruturadas e observação directa. A intervenção consistiu em duas frentes principais: a implementação do uso semanal de trajes africanos pelos alunos e a realização de actividades de educação ambiental, com foco na disposição adequada de resíduos sólidos. Como parte da intervenção, foram distribuídos cadernos com capas ilustradas por figuras públicas angolanas em trajes tradicionais e contracapas com bandas desenhadas sobre conservação ambiental. Os resultados demonstraram um aumento significativo na adesão em ambas as áreas, indicando um aumento no uso de trajes africanos e maior conscientização ambiental. A pesquisa sugere que a integração de elementos culturais e ambientais em materiais didácticos é uma estratégia eficaz para promover mudanças comportamentais e valorizar a identidade cultural e ambiental em contextos escolares.

VARIABILIDADE DO COMPORTAMENTO DO ALUNO COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL DE CARÁCTER PROCESSOLÓGICO: UM ESTUDO DE CASO

HENRIQUE GASPAR AURÉLIO — 2025-07-15

O presente estudo aborda o tema, “a variabilidade do comportamento do aluno com necessidade educativa especial de carácter processo-lógico numa perspectiva virada a um estudo de caso, no Complexo Escolar BG-1038 do Ensino Especial de Benguela”, com o propósito de analisar a variabilidade do comportamento do aluno com necessidade educativa especial de carácter processológico no processo de ensino-aprendizagem. Para o efeito, optou-se por uma abordagem de natureza qualitativa, apoiada em métodos e técnicas, instrumentos de avaliação, materiais de análise de comportamentos, relatório médico para avaliar o aluno alvo do nosso estudo. Em termos de resultados, foi possível elencar que o aluno em estudo tem uma necessidade educativa especial de carácter processológico, especificamente a dislexia e disortografia influenciadas pelo processo vivenciado desde o período pré, peri e pós-natal.

A CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS SOBRE A HISTÓRIA LOCAL E O PERIGO DOS SILÊNCIOS E AUSÊNCIAS EM CONTEXTOS DE ESCRITA

JOÃO MOMBO SUNDA — 2025-07-15

O artigo “A construção de narrativas sobre a História local e o perigo dos silêncios e ausências em contextos de escrita” tem como objectivo analisar como se produzem os silêncios e ausências em contexto de escrita a partir da construção de narrativas sobre a história local nos TFCs do Curso de Ensino de História, ISCED-Cabinda, 2012-2021. A pesquisa identifica essas lacunas, abordando a discrepância entre a realidade do património cultural de Cabinda e a escassez de modelos para o ensino da história local. Também examina os encontros e desencontros ideológicos nas narrativas sobre a evolução histórico-política da Vila do Belize e Tandu-Nzinze, bem como a conflitualidade na designação da língua local, “Ibinda/Fioti”. Em vista disso, para a colecta de dados, foram utilizados métodos historiográficos, bibliográficos e análise documental, incluindo uma pesquisa qualitativa, permitindo assim, uma exploração aprofundada dos conteúdos produzidos pelos estudantes e pelos autores consultados. Os resultados indicam que a construção de narrativas sobre a história local (re) valoriza a memória cultural da região, estabelecendo uma conexão entre a formação académica e a realidade local. Contudo, os silêncios e ausências constatados, revelam um desequilíbrio na formação dos indivíduos e na produção historiográfica, sugerindo uma visão única da História que pode distorcer a complexidade das sociedades. Essa situação destaca a necessidade de uma abordagem mais inclusiva e abrangente no ensino da história local, promovendo uma compreensão mais rica e plural das experiências históricas da região.

A ESTRUTURA DAS MÚSICAS INFANTIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS NO CURSO DE ENSINO PRIMÁRIO NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR ANGOLANO

ANTÓNIO FERNANDO PEDRO MUHONGO — 2025-07-15

O presente artigo investiga A estrutura das músicas infantis e a sua contribuição para o desenvolvimento das actividades pedagógicas no Ensino Primário angolano, com enfoque particular no contexto do Ensino Superior. O principal objectivo consiste em analisar os elementos estruturais das músicas infantis – melodia, letra e ritmo – e destacar a sua importância e aplicabilidade no processo de ensino-aprendizagem. A investigação adopta uma abordagem qualitativa, com base numa revisão bibliográfica rigorosa, que permitiu identificar e explorar teorias, conceitos e argumentos relevantes em torno da temática. Os resultados obtidos apontam que uma estrutura musical bem elaborada e devidamente contextualizada contribui de forma significativa para a aprendizagem das crianças, auxiliando-as no desenvolvimento da linguagem oral e escrita, na capacidade de memorização, na socialização, na expressão emocional, na apreciação estética da arte musical e na melhoria da concentração em sala de aula. Conclui-se que a criação e implementação de estruturas musicais dinâmicas, flexíveis e adaptadas ao contexto cultural e pedagógico das escolas é fundamental para que os professores possam integrar as canções infantis nas práticas educativas, em especial na disciplina de Educação Musical.

O IMPACTO DAS POLÍTICAS DE EMPREGABILIDADE NA REDUÇÃO DA TAXA DO DESEMPREGO JOVEM: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS NÚMEROS NO CONTEXTO ANGOLANO (2019-2023)

BENDITO GUILHERME MUHUSSO — 2025-07-15

O presente artigo tem como objectivo analisar, a partir dos números oficiais, o papel do programa Promoção da Empregabilidade na inserção de jovens no mercado de trabalho e o seu impacto na redução das taxas de desemprego nos jovens com 15-24 anos de idade em Angola, no período 2019-2023. A pesquisa teve como base metodológica as abordagens qualitativa e quantitativa, com recurso à análise documental e à análise estatística descritiva, tendo como fontes de dados o repositório do Ministério das Finanças, a base de dados do Instituto Nacional de Estatística (INE) e os relatórios do Ministério de Administração, Trabalho e Segurança Social (MAPTSS). Os resultados da pesquisa revelam que o programa Promoção da Empregabilidade teve sucesso quanto aos seus objectivos, ao beneficiar 120 244 indivíduos com a formação e estágio profissionais, a capacitação em empreendedorismo e técnicas de gestão empresarial, a concessão do microcrédito e o apoio às cooperativas/jovens, tendo contribuído na criação de mais de 118 mil postos de trabalho. Contudo, em termos de impacto no contexto económico, o programa não contribuiu na redução do elevado índice do desemprego jovem, pois, segundo dados do INE, as taxas de desemprego nos jovens com os 15 e 24 anos de idade tiveram uma tendência crescente, tendo-se fixado entre 54,40% e 58,30% no período em análise.

CULTURA, DIMENSÕES DA CULTURA E POLÍTICA CULTURAL EM ANGOLA

PAULO MULELE — 2025-07-15

O presente estudo é sobre política cultural em Angola desde os preceitos inerentes à cultura, as suas dimensões e tudo o que é, o que deveria ser e porque o seria, o que se fez, o que deixou de se fazer a partir do que se produziu e os seus efeitos na sociedade angolana, cuja característica é diversa etnicamente. A metodologia deste trabalho é baseada em uma abordagem qualitativa, utilizou como técnicas de coleta e análise de dados a revisão bibliográfica a partir de artigos disponíveis nas bases de dados e da documentação que foi possível aceder.

A LEGALIZAÇÃO DA CANÁBIS SOB UMA PERSPECTIVA COMPARATIVA ENTRE ANGOLA E ALEMANHA NO SISTEMA ROMANO-GERMÂNICO

DANIEL JUSTO JORGE MAURÍCIO — 2025-07-15

O presente artigo analisa a legalização da canábis sob uma perspectiva comparativa entre Angola e Alemanha, países que compartilham o sistema jurídico romano-germânico. A investigação aborda os aspectos jurídicos, sociais e económicos da legalização, com destaque para as semelhanças e divergências nas abordagens de ambos os contextos nacionais. Utilizou-se uma metodologia qualitativa, com base na revisão bibliográfica de legislação, doutrina e estudos de caso, bem como entrevistas com especialistas nas áreas do direito e da saúde. O estudo visa compreender os impactos da legalização no combate ao mercado ilegal, na melhoria dos serviços de saúde pública e nos desafios legais emergentes. Os resultados indicam que a Alemanha, com um quadro legal mais consolidado, pode servir de referência para Angola, onde a legislação sobre o tema ainda se encontra em desenvolvimento. Conclui-se pela necessidade de um debate aprofundado sobre os benefícios e riscos da legalização, considerando as especificidades jurídicas e sociais de cada país.

POLÍTICAS COLONIZAÇÃO PORTUGUESA EM ANGOLA: O ASSIMILACIONISMO

JOÃO MIGUEL CATOMBELA — 2025-07-15

O tema que nos propusemos abordar se refere à assimilação, um dos elementos indispensáveis nas estratégias de colonização portuguesa em Angola. O tema é, de facto, pertinente, dado que se referia à lavagem total dos cérebros dos nativos angolanos e a sua subsequente integração na cultura portuguesa, dito de outro modo, visava a perda total da identidade do povo angolano, além do aniquilamento dos seus autênticos aspectos culturais. Tal estudo serviu-se da abordagem qualitativa, que ajudou no desenvolvimento das ideias e contextualização dos fenómenos e, é bastante indispensável na generalização dos dados. E, para a aquisição das informações, fizeram-se consultas a documentos e obras de autores que já terão se debruçado sobre o assunto. No que concerne a análise dos resultados, foi possível depreender que, assistiu-se uma política de destruição e extermínio das estruturas sociais, culturais, políticas e económicas nativas. Como conclusão, podemos afirmar que, a assimilação na sociedade angolana foi uma política muito violenta e afectou profundamente o aspecto psicológico dos angolanos, ao ponto de muitos negarem e rejeitarem a sua própria cultura.

ESTUDO EXPLORATÓRIO DOS RESULTADOS DOS EXAMES NACIONAIS DE ACESSO NA ESPE-BENGO: ANÁLISE DE DADOS

EUCLIDES CATUMBELA — 2025-07-15

Neste estudo, feito na Escola Superior Pedagógica do Bengo, observamos uma tendência preocupante: a queda substancial na admissão de novos estudantes, acompanhada por uma crescente taxa de reprovação nos exames nacionais de acesso. Para entendermos melhor essa situação, realizamos uma análise de dados detalhada dos exames nacionais de acesso dos anos académicos 2021/2022, 2022/2023 e 2023/2024 nas disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática dos cursos de Licenciatura em Ensino da Matemática, Ensino da Informática e Ensino da História e Ensino Primário. O estudo não se limitou apenas em quantificar acertos e erros, mas também categorizar perguntas por temas. Além disso, investigamos a origem dos candidatos, considerando o tipo de ensino médio frequentado. Com isso, identificamos áreas críticas onde os candidatos enfrentam maiores dificuldades, fornecendo insights valiosos para o desenvolvimento de estratégias e de melhoria. Os resultados destacam a necessidade de aprimorar a preparação dos candidatos e ressaltam a importância de intervenções específicas, como cursos preparatórios, para elevar o desempenho e promover a inclusão de um número maior de estudantes qualificados.

O PAPEL DO DIRECTOR NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO EM ANGOLA

JOAQUIM JUNDO MGRINHO CHIHOCO — 2025-07-15

Assumindo como problemática deste artigo a compreensão das competências essenciais ao exercício do cargo de director escolar, gizaram-se três objectivos de investigação, a saber: i) averiguar competências essenciais ao exercício do cargo de director de escola, segundo a percepção de professores, ii) compreender aspectos inerentes ao exercício do cargo de director de escola, na perspetiva de professores, e iii) desenvolver conhecimento sobre o perfil de competências de um director de escola, tendo por referência a percepção de professores. O estudo empírico decorreu durante o ano lectivo de 2015 numa Escola Missionária do I e II Ciclo do Ensino Secundário do Município de Benguela, adoptou uma natureza essencialmente qualitativa, tendo sido o estudo de caso a estratégia de investigação adotada. A principal técnica de recolha de dados foi o inquérito por questionário, tendo sido aplicado a uma amostra de quarenta e dois docentes de um universo de sessenta e dois. A análise documental foi adotada como meio complementar de recolha de dados. A análise de estatística simples foi a técnica de tratamento de dados privilegiada. Os principais resultados da presente investigação indicam que, segundo os professores participantes, o cargo de director deveria ser exercido por um docente com formação especializada na área da gestão e administração escolar. As competências privilegiadas para o exercício do cargo de director foram as relacionadas com o trabalho em equipa, a comunicação, a gestão de recursos humanos, a capacidade de liderança, a motivação docente, a valorização do trabalho docente e a gestão e negociação de conflitos.

WANGA, UMBANDA OU FEITIÇO? ENSAIO SOBRE A LEITURA DA ALMA E O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS – DESCRIÇÃO E SIGNIFICADO – EM LUÍS KANDJIMBO

ESTEVÃO CHILALA CASSOMA CASSOMA — 2025-07-15

A obra da qual nos servimos para este exercício analítico e interpretativo, “Filosofia e Cultura Angolana – Tópicos e Problemas”, de autoria do filósofo Luís Kandjimbo, cobre um vasto leque de temáticas e tópicos sobre a cultura angolana, vista de forma endógena e exógena, carregando consigo sérias e relevantes elucidações e problematizações em volta do debate filosófico sobre a cultura angolana.

O tópico por nós selecionado “Wanga, Umbanda ou Feitiço? A Leitura da Alma e o Significado das Palavras”, faz parte do nono capítulo. No entanto, o nosso foco cinge-se no segundo segmento semântico do tópico, “Descrição e Significado”, que problematiza o sentido dos conceitos de “wanga”, “kindoki” e “umbanda”, do reportório da cultura angolana, paralelo ao seu aparente correspondente em português – feitiço.

DA INOVAÇÃO EDUCATIVA À SUSTENTABILIDADE NO PROCESSO DE ENSINO

BERNARDO SACANENE — 2025-07-15

Este número, intitulado ‘da inovação educativa à sustentabilidade no processo de ensino’ centra-se na discussão do uso de tecnologias e abordagens pedagógicas inovadoras e da disseminação do conhecimento, com realce para o papel da escola na construção da consciência ambiental e no acesso democrático à informação. Com efeito, para dar corpo a discussão, selecionou-se as expressões: equidade de género, moralização da sociedade, intervenção lúdica, fonte do direito, aprendizagem da língua, desempenho de professores(as), reforma educativa, repositório digital institucional, educação ambiental e necessidade educativa especial como linhas condutoras para o desdobramento de questões em pauta relacionadas à inovação e sustentabilidade no processo de ensino.