A GESTÃO DEMOCRATICA DO CURRÍCULO ESCOLAR

RESUMO

O presente artigo aborda a temática relacionada a gestão do currículo na escola constituindo requisito de avaliação do módulo de Teoria e Desenvolvimento Curricular, administrado pela Professora Doutora Stela Mithá Duarte, no programa de mestrado em Ciências da Educação do Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda. Objectiva-se com este artigo, reflectir sobre a gestão democrática do currículo, baseando-se no pressuposto da existência de um currículo crítico. Atendendo ao facto de que, as políticas públicas do sistema social dominante da escola têm feito o seu máximo para tornar o currículo escolar o seu principal instrumento de legitimação. Procurando elucidar como o currículo e a sua gestão na escola pode actuar como instrumento transformador das estruturas sociais, apoiando-se nos aspectos políticos e culturais do currículo escolar, bem como, a relação que existe entre a democratização da gestão do currículo no contexto do desempenho escolar. O Sucesso de um plano curricular está associado à concepção de estratégias adequadas para a sua implementação. Trata-se de um estudo teórico, ou seja de um artigo de revisão bibliográfica com ênfase na abordagem qualitativa.