A SALA DE AULAS: UM ESPAÇO PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA E DEMOCRACIA NO CONTEXTO ANGOLANO
Resumo
O estudo objectivou-se em demonstrar a sala de aulas como um espaço para o exercício da cidadania e democracia no contexto angolano. O estudo é de carácter qualitativo-descritivo, uma vez que procurou-se descrever os aspectos relacionados com a convivência pedagógica na sala de aulas. Realizou-se um estudo bibliográfico com abordagens teóricas que tratam de forma significativa e compreensiva sobre a significação da sala de aulas como espaço propício para construção e reconstrução de uma sociedade democrática. Outrossim, fez-se uma análise documental da Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino de Angola e do relatório, “Reimaginar nossos futuros juntos, um novo contrato social da educação” (2022) e observou-se aulas em turmas da 5ª e 6ª classes. A pesquisa baseou-se fundamentalmente nos estudos de Paulo Freire (1967,1996), José Libâneo (1984, 2006), Edgar Morin (2003), Celso Antunes (2013), Regis de Morais (2020), Cazalma (2014) e o Professor Moma Tchipesse (2022). Fruto da observação de aulas, da análise e síntese dos escritos dos autores e dos documentos referenciados, o estudo demonstra-nos que as políticas educativas angolanas através dos professores, podem ressignificar os conceitos de escola, professor, alunos e sala de aulas para que a escola seja o ponto de partida no exercício da cidadania e democracia em Angola.
Referências
Alvarenga, A. E. M. (2012). Metodologia da Investigação Quantitativa e Qualitativa. 2ª edição. Assunção: Paraguai.
Angola. Lei nº 17/ 16 de 7 de Outubro-Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino. Diário da República, I série, nº 170. Luanda, Angola: Imprensa Nacional.
Angola. Lei nº 32/20 de 12 de Agosto-Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino. (Ajustamento) Diário da República, I série, nº 123. Luanda, Angola: Imprensa Nacional.
Antunes. C.(2013). Escola mentirosa: sucesso ou estagnação. Recuperado de https://www.amazon.com.br
Cazalma, A. C. D. C. (2014). A educação para cidadania democrática em Angola: O papel da educação para cidadania no bem-estar social e escolar (Tese de Doutoramento) . Universidade de Granada.
Constituição da República de Angola (2010). Luanda: Imprensa Nacional.
Freire, P. (1967).Educação como prática da liberdade. Recuperado de https://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br
Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. Recuparado de https://nepegeo.paginas.ufsc.br
Gil, A.C (2002). Como elaborar projectos de pesquisa. 4ª edição. São Paulo: Editora Atlas.
Libâneo, J. C. (2006). Didáctica. São Paulo: Cortez editora.
Linâneo, J. C. (1984). Democratixazação da escola pública: a pedagogia crítico social dos conteúdos ( pdf). Recuperado de https://www.academia.edu
Ludke, M. e André, M. ,E. ,D. ,A. (1986). Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. (pdf). Recuperado de https://edisciplinas.usp.com.br
Morais, R,. (2020) Sala de aula: que espaço é esse?(pdf) Recuparado de https://doceru.com
Morim, E. (2003). Cabeça bem-feita, pensamento reformado(trad. Eloá Jacobina) 8ª ed. -Rio de Janeiro: Bertrand Brasil .
Tchipesse, F. Moma. (2022). Mudança organizacional na sala de aula-um ollhar para múltiplas ergonomias. Luanda: É sobre nós editora.
UNESCO (2022). Reimaginar nossos futuros juntos-um novo contrato social para a educação (pdf). Recuperado em https://unescdoc.unesco.or
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 FRANCISCO LUÍS MATEUS, PEDRO CHIANGALALA KAVELA
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.