CAPACITAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DOS PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: UM ESTUDO NA ESCOLA PRIMÁRIA DA MASSANGARALA, BENGUELA

GABRIEL NGONGA  CHIPA

Autores

GABRIEL CHIPA Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola https://orcid.org/0009-0005-9740-7855

Resumo

No âmbito da educação inclusiva, a capacitação psicopedagógica dos professores assume um papel determinante, pois possibilita a identificação precoce de sinais de dificuldades, a compreensão das suas causas e a planificação de ações pedagógicas adequadas e eficazes.

Este artigo tem como objetivo analisar as lacunas na capacitação psicopedagógica dos professores da 1.ª classe e propor uma estratégia de formação voltada para o atendimento de alunos com Necessidades Educativas Especiais. Trata-se de um estudo exploratório, de natureza qualitativa, sustentado na aplicação de entrevistas a professores e a um membro da direção escolar. Os dados sinalizam a existência de lacunas significativas, tanto na formação inicial quanto na formação contínua dos professores, sobretudo no que respeita ao domínio de conhecimentos teóricos e práticos sobre a capacitação psicopedagógica no contexto da educação inclusiva. Entretanto, os professores ressaltam que a capacitação psicopedagógica, quando orientada para a prática inclusiva e articulada com ações formativas contextualizadas, constitui uma solução eficaz para colmatar tais lacunas.

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