Etnomatemática y aula mente-espíritu: aprendizajes en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
Palavras-chave:
Etnomatemática; Sala de aula do espírito-mente; Conhecimento-Conhecimento; Educação matemática.Resumo
Se cumple con el objetivo complejo de analizar la diada: etnomatemática - aula mente-espíritu como aprendizajes en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja, donde la empírea permite junto al sentipensar extraer ideas fuertes en el discurso para en el momento propositivo desprendido de los autores, se culmine la investigación, usando la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica como transmétodo decolonial, complejo y transdisciplinar. Con dicho transmétodo interpelamos los territorios temáticos de la crisis de la Educación Matemática donde ecosofía y diatopía recobran la complejidad del conocer del ser humano en la conjunción donde se aloja la razón: mente-espíritu. Se inspeccionan los errores paradigmáticos de concepciones de la impuesta matemática y se conjunciona los saberes-conocimientos de los grupos culturales revindicando su valía en la ciencia legado de la humanidad: la matemática.
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