RECENSÃO CRÍTICA: A GESTÃO ESCOLAR INCLUSIVA, COSMOPOLITA E MULTICULTURAL.

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Resumo

Trata-se do artigo de Marisa Batista, doutoranda no CEIED, Instituto de Educação, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa, Portugal, marisa.investigadora@yahoo.com. O artigo ocupa-se a demostrar que o gestor escolar pode liderar um currículo inclusivo, cosmopolita e multicultural, com dinamismo e democracia, apoiando práticas docentes autónomas que combatam a descriminação e incluam os stakeholders no processo de elevação educativa e de coesão social.

A autora apresenta o “Projecto Jovem Em Cena”, da Escola Estadual Professor António José Leite, localizada na cidade de São Paulo-Brasil, que difunde uma prática inclusiva e inovadora.

Referências

Batista, M. (2019). A gestão escolar inclusiva, cosmopolita e multicultural. In internacional conference on innovation, documentation and education: INNODOCT/ 19. Valencia- Espanha: Universitat politècnica de valència editora.

Bronfenbrenner, U. (2011). Bioecologia do desenvolvimento humano: tornando os seres humanos mais humanos. Porto Alegre: Artmed Editora.

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Publicado

22-07-2024

Como Citar

EDUARDO DOS SANTOS, T. A. . (2024). RECENSÃO CRÍTICA: A GESTÃO ESCOLAR INCLUSIVA, COSMOPOLITA E MULTICULTURAL . Revista Sol Nascente, 13(1), 154–156. Obtido de https://revista.ispsn.org/index.php/rsn/article/view/329