GÉNERO E EXCLUSÃO DIGITAL NO ENSINO SUPERIOR EM ANGOLA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Resumo

O presente estudo tem como objectivo analisar as dinâmicas de exclusão digital de género no subsistema de ensino superior em Angola, investigando como este fenómeno ultrapassa a mera barreira do acesso físico para se configurar como uma realidade bastante complexa. Embora o sistema de ensino superior tenha registado uma expansão quantitativa acelerada nos últimos anos, esta massificação não foi acompanhada pelo devido investimento em infraestruturas tecnológicas. No que toca à dimensão de género, a investigação identifica uma marginalização velada, sustentada pela falácia da neutralidade tecnológica. Enquanto as universidades afirmam promover a igualdade, persistem normas sociais que privilegiam o percurso masculino, associando a tecnologia a uma suposta aptidão natural dos homens em detrimento das mulheres. Para as estudantes angolanas, a precariedade financeira das famílias, que muitas vezes priorizam a escolarização dos filhos, soma-se ao elevado custo da conectividade, criando uma dupla barreira à sua plena integração digital. Em conclusão, destaca-se que a alfabetização

digital é um pré-requisito indispensável para o exercício da cidadania e para a empregabilidade no mercado actual. A superação da exclusão digital de género em Angola exige que as instituições de ensino abandonem o silêncio académico sobre o sexismo dissimulado. É imperativo que se invista em políticas públicas que transformem o digital num instrumento de emancipação e equidade social, garantindo que as ferramentas tecnológicas sirvam como motor real de desenvolvimento humano e progresso científico nacional.