Angola: the paradox between teaching, savagery and barbarity. Will education have failed in its design?
Keywords:
Education, wilderness, barbarism, humanization.Abstract
This article aims to reflect on the role of education in the diagnosis of the causes of the savagery and barbarity of humanity since the Angolan context, since despite so many schools, universities, churches and technological development experienced by today's societies, a paradox is made to hatch: never, as today, has humanity experienced so much savagery and barbarism, from the family, the workplace to even the churches. So a punctual question echoes: has education failed in its designs? Given the relevance of the analysis in focus and, to fulfill the objective of the article, we used methods such as CPA (Logical-philosophical method that resides in Conceptualization, Problematization and Argumentation) and Analytical-synthetic-critical, whose fruits can be deduced that education in the Angolan context is failing in its purposes and urgently needs to be reanimated to leave there is a disaster in which it sadly sinks.
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