DOCUMENTOS SONOROS/AUDIOVISUAIS COMO SUPORTE DIDÁCTICO NO ENSINO DE FRANCÊS PARA DESENVOLVER A COMPREENSÃO ORAL: UM ESTUDO NA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BENGUELA

CLÁUDIO SALOMÃO  ANTÓNIO

Autores/as

CLÁUDIO SALOMÃO ANTÓNIO Instituto Superior de Ciências de Educação. Benguela https://orcid.org/0009-0003-5473-0148

Palabras clave:

Competencia comunicativa, comprensión oral, documento sonoro/audiovisual

Resumen

expresarse, actuar e interactuar. A lo largo de este trabajo, reconocemos la necesidad de introducir documentos sonoros/audiovisuales en la enseñanza y el aprendizaje del Francês como legua extranjera. Así, el estudio muestra las razones por las cuales docentes y estudinates no arpovechan los materiales que pone a la su disposición el Centro de Recusros y los Manuales que vienen con CD y DVD con el propósito de mejorar la comprensión Oral. Sin, embargo, los estudiantes conocen el idioma sin siquiera poder producirlo: esta es la razón por la que elegimos documentos sonoros/audiovisuales como ayuda didáctica en la ensenãnza del francés para desarrolar la comprension oral como tema de estudio: un estudio en una escuela de formación de profesores de Benguela. Esta elección se debe a ças difficultades identifcadas entre los futuros docentes. Este artículo tienne como objectivo proponer un plan de lección y respectuvas grillas de exploración de documentos sonoros/audiovisuales. Es importante señalar que esta investigación es descriptiva y de aplication, utilizando métodos de obsevación y estadísticos. Y para recoger datos aplicamos cuestionarios dirigidos a profesores y estudiantes. Los resultados de nuetran investigación muestran que el uso de documentos audiovisuales es práticamente inexistente. La falta de formacaión continua impide a inserción de estos documetos entre professores y estudiantes.

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