O RETRATO DE ÁFRICA NO MANUAL DE HISTÓRIA DA 6ª CLASSE: QUE CONSCIÊNCIA HISTÓRICA?

ESTÊVÃO CONDE BAMBI; ÁUREA AUGUSTO  LUÍS WAFUNGA

Auteurs

ESTÊVÃO CONDE BAMBI Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda https://orcid.org/0009-0003-1077-8107
ÁUREA AUGUSTO LUÍS WAFUNGA Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela https://orcid.org/0000-0001-7416-9026

Résumé

Cet article se concentre sur le Manuel d'Histoire de 6ème année, en vigueur en Angola, en analysant sa contribution à la formation de la conscience historique des élèves. La recherche visait à répondre à la question : quelle conscience historique les élèves développent-ils à partir du manuel d’histoire de 6e année ? L'objectif de la recherche était d'analyser la contribution du Manuel mis en évidence dans la formation de la conscience historique des étudiants. Le texte qui constitue la recherche a une approche qualitative, basée sur des recherches bibliographiques et documentaires. Les résultats de la recherche montrent que le Manuel en référence véhicule implicitement une conscience historique traditionnelle et exemplaire, en raison de l'absence de remise en question des sources, et que le défi de la formation des enseignants du primaire a été souligné, du point de vue de Il y a aussi des limites pour les étudiants de ce cycle d'études soient capables de construire une compréhension historique fondée sur des preuves qui les aide à guider leur vie, dans le présent et dans le futur, sur la base d'une lecture critique du passé.

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