ÉTUDE EXPLORATOIRE DES RÉSULTATS DES EXAMENS NATIONAUX D’ADMISSION À L’ESPE-BENGO : ANALYSE DE DONNÉES

Résumé

Dans cette étude, réalisée à l’École Supérieure Pédagogique de Bengo, nous avons observé une tendance préoccupante : une baisse significative de l’admission de nouveaux étudiants, accompagnée d’un taux d’échec croissant aux examens nationaux d’entrée. Afin de mieux comprendre cette situation, nous avons effectué une analyse détaillée des données des examens nationaux d’entrée des années académiques 2021/2022, 2022/2023 et 2023/2024 dans les matières de langue portugaise et de mathématiques pour les cursus de Licence en Enseignement de la Langue Portugaise et en Enseignement des Mathématiques. Notre analyse ne s’est pas seulement limitée à quantifier les réponses justes et erronées, mais a également catégorisé les questions par thèmes. De plus, nous avons examiné l’origine des candidats, en tenant compte de leur provenance d’écoles publiques ou privées ainsi que du type d’enseignement secondaire suivi. Cela nous a permis d’identifier les domaines critiques où les étudiants rencontrent le plus de difficultés, fournissant ainsi des informations précieuses pour le développement de stratégies d’amélioration. Ces résultats mettent en évidence la nécessité d’améliorer la préparation des candidats et soulignent l’importance d’interventions spécifiques, telles que des cours préparatoires, afin d’améliorer les performances et de favoriser l’inclusion d’un plus grand nombre d’étudiants qualifiés.