LA SALLE DE CLASSE : UN ESPACE POUR L'EXERCICE DE LA CITOYENNETÉ ET DE LA DÉMOCRATIE DANS LE CONTEXTE ANGOLAIS

Résumé

L'étude visait à démontrer la salle de classe comme un espace d'exercice de la citoyenneté et de la démocratie dans le contexte angolais. L'étude est de nature qualitative-descriptive, car elle cherchait à décrire les aspects liés à la coexistence pédagogique en classe. Une étude bibliographique a été réalisée avec des approches théoriques qui traitent de manière significative et globale de l'importance de la salle de classe en tant qu'espace propice à la construction et à la reconstruction d'une société démocratique. En outre, une analyse documentaire a été réalisée sur la Loi fondamentale du système éducatif et pédagogique de l'Angola et sur le rapport « Réimaginer notre avenir ensemble, un nouveau contrat social pour l'éducation » (2022) et des cours ont été observés en 5ème et 6ème classe. La recherche s'appuie fondamentalement sur les études de Paulo Freire (1967, 1996), José Libâneo (1984, 2006), Edgar Morin (2003), Celso Antunes (2013), Regis de Morais (2020), Cazalma (2014) et le Professeur Moma Tchipesse (2022). Grâce à l'observation en classe, à l'analyse et à la synthèse des écrits des auteurs et des documents référencés, l'étude nous montre que les politiques éducatives angolaises à travers les enseignants peuvent donner un nouveau sens aux concepts d'école, d'enseignant, d'élèves et de classe, afin que l'École soit le point de départ dans l’exercice de la citoyenneté et de la démocratie en Angola.