ARTE, DIVERSIDAD E INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON TRASTORNOS DISRUPTIVOS: UNA REFLEXIÓN NECESARIA

Resumen

El presente estudio, titulado "Arte, Diversidad e Inclusión de Estudiantes con Trastornos Disruptivos", busca reflexionar sobre la influencia del arte y la diversidad en el desarrollo de la autonomía del alumnado y su inclusión familiar, social y profesional. Por lo tanto, la metodología empleada se basa en un enfoque cualitativo y, en cuanto a los objetivos, es descriptiva. El procedimiento técnico adoptado consistió en una revisión de la literatura científica existente y un examen de documentos oficiales, seguido de un análisis y síntesis, que proporcionó una base teórica para la investigación. La recopilación de datos se basó en el análisis de información de diversos artículos científicos y libros en el ámbito educativo, agrupados en temas como arte, inclusión y disrupción desde 2014. Los resultados del estudio indican que el arte, la diversidad y la inclusión permiten al alumnado con trastornos disruptivos recibir una educación equitativa y adecuada a su realidad, independientemente de sus necesidades, características y personalidad. Su inclusión a través del arte permitirá el desarrollo de sus habilidades, capacidades y conocimientos mediante la diferenciación pedagógica, dada la necesidad de implementar diferentes estrategias pedagógicas.