PRATIQUES DE SUPERVISION DANS LA PERFORMANCE DES ENSEIGNANTS DU COMPLEXE SCOLAIRE BG-1011 JOAQUIM KAPANG, BENGUELA.
Mots-clés :
impact, pratiques de supervision, performance, enseignantRésumé
Cet article se cencentre sur l’impact des pratiques de supervision sur la performance des enseignants du complexe BG-1011 Joaquim Kapango, Benguela. L’objectif principal de l’étude était d’analyser l’impact des pratiques de supervision sur la performance des enseignants de l’école étudiée. Sur le plan méthodologique, il s’agissait d’une étude descriptive, basée sur le paradigme qualitatif-quantitatif, utilisant des méthodes de recherche bibliographiques, historico-logiques, analytiques synthétiques, historico-logiques, analytiques synthétiques et déductives inductives, avec des données collectées à travers une enquête par questionnaire et des entreteins à 26 personnes. Les résultates de l’impact des pratiques de supervision des enseignants recherche des mécanismes pour atteindre avec succès les objectifs, à travers la création de conditions de travail et d’interaction qui permettent le développement humain et professionnel, le développement d’un esprit de réflexion, de connaissance de soi, d’innovation et collaboration.
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