APPRENDER À FAIRE FACE AUX DÉFIS D’ÊTRE ENSEIGNANT (AUJOURD’HUI) EN TEMPS DE CRISE DES VALEURS MORALES ET CIVIQUES

Résumé

La présente recherche s´este posée la question suivante : Quels sont les facteurs qui poussent les futurs professionnels à choisir la carrière d’enseignant ? L’objectif général de cet article est d’analyser les raisons qui amènent beaucoup à choisir la profession d’enseignant, malgré les défis actuels liés à la crise des valeurs morales et civiques. Les objectifs spécifiques sont les suivants : (i) Identifier les facteurs qui motivent de nombreuses personnes à choisir la carrière d’enseignant aujourd’hui, malgré les difficultés dues à la crise des valeurs morales et civiques; (ii) Mettre en évidence les sacrifices et les risques auxquels les enseignants sont confrontés aujourd’hui dans ce contexte de crise des valeurs morales et civiques; (iii) Proposer certains indicateurs de valeurs éthiques et de principes déontologiques professionnels comme piliers de la profession. La recherche est menée selon une approche mixte (qualitative et quantitative). Nous présentons les résultats d'une étude réalisée auprès des enseignants de l'ISCED de Cabinda, au moyen d'entretiens structurés. Ces entretiens révèlent que l'ancienneté, le niveau d'études, le domaine de spécialisation, les raisons du choix de carrière, la motivation et la perception du rôle de l'enseignant dans la société sont des facteurs essentiels pour devenir un excellent professionnel de l'éducation, en gardant toujours à l'esprit les quatre piliers du savoir : apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre ensemble et apprendre à être. Concernant la motivation,  huit enseignants affirment être motivés par l'amour des autres. Ils soulignent que, malgré la faiblesse de leur rémunération, ils ne doivent pas renoncer à leur éthique et à leur déontologie professionnelle.