SENSIBILISER LES PROFESSEURS D’ANGLAIS À L’UTILISATION DE STRATÉGIES EFFICACES POUR AMENER LES APRENANTS D’ANGLAIS À RÉDIGER UN BOM PARAGRAPHE : ETUDE DE CAS ÉCOLE DE FORMATION DES ENSEIGNANTS- MAGISTÉRIO BG 4011-CUBAL, BENGUELA.

Résumé

Un paragraphe l’écriture  est une  activité exigeante que les instructeurs divent aborder dans certains de leurs cours. La redaction d’un paragraphe correct necessite la maîtrise de nombreuses sous-compétences linguistiques chez l’écrivain.Un paragraphe est un groupe de phrases logiquement organisées qui véhiculent une idée precise. Le but de cette recherche est de discuter dês stratégies organisationnelles pour rédiger un paragraphe correct. Cet objectif est de proposer quelques strategies d’écriture qui peuvent aider les apprenants `a gérer correctement  le processus d’écriture de paragraphes pendant leurs cours d’anglais langue étrangére. Le domaine général (sujet) de l’étude est l’’écriture. En termes de méthodologie, trois methods se sont avérées essentielles pour obtenir des résultats fiables: le questionnaire, l’observation et l’anlyse de texte. Un paragraphe correct doit être organisé dans un langage cohérent, cohésive et unifié. Par consequent, rédiger avec precision une simple lettre, un essai académique ou un mémoire  est une tâche três complexe si l’ecrivain dispose d’une formation efficace en rédaction de paragraphes. C’est-`a-dire que cet article est une tentative d’introduction pour aider les formateurs `a améliorer leur l’art de l’ecriture de paragraphes par les apprenants. La présente étude conclut qu’avec l’application de stratégies logiques, `a savoir la cohérence , la cohésion , l’ unité , le formate t l’organisation dans les cours d’écriture, les apprenants pourraient produire un paragraphes efficase