CONSCIENTIZAR OS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA SOBRE O USO DE ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA FAZER COM QUE OS ESTUDANTES DE INGLES ESCREVER UM BOM PARÁGRAFO: ESTÚDIO DE CASO EN UNA ESCUELA DE FORMACIÓN DE DOCENTES-MAGISTERIO BG 4011- CUBAL BENGUELA
Palavras-chave:
Escrita, Parágrafo, Estratégias de Ensino da Escrita em InglêsResumo
A escrita de um parágrafo é uma actividade que os professores são obrigados a lidar em algumas das suas aulas. Escrever um bom parágrafo não é tão fácil como o imaginamos, porque um parágrafo é um grupo de frases que desenvolve um único tópico ou uma ideia. No presente texto, propusemo-nos a analisar as diferentes partes do parágrafo, a fim de propor algumas estratégias que possam ajudar os professores dos formandos a lidarem adequadamente com a escrita de parágrafos durante as suas actividades educacional. Metodologicamente, tratou-se de um estudo descritivo, assente no paradigma quali-quantitativo, com recurso aos métodos de pesquisa bibliográfica, observação, análise de textos e o indutivo-dedutivo, tendo os dados sido recolhidos por meio de um inquérito por questionário e entrevista. É o ideal que todos organizem, em qualquer língua, um parágrafo de forma coerente, coesa e unida. O estudo conclui que a aplicação das estratégias lógicas como coerência, coesão, unidade, formatação e estrutura nas aulas escritas poderá efectivamente ajudar os estudantes a escrever um bom paragrafo.
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