O PAPEL DO DIRECTOR NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO EM ANGOLA

JOAQUIM JUNDO MGRINHO  CHIHOCO

Auteurs

JOAQUIM JUNDO MGRINHO CHIHOCO Instituto Superior Politécnico Jean Piaget. Benguela https://orcid.org/0009-0006-6520-2051

Mots-clés :

Compétences, Directeur d'école, Gestion scolaire

Résumé

Partiendo de la base de que el problema de esta investigación es la comprensión de las competencias esenciales para el ejercicio del rol de director escolar, se trazaron tres objetivos de investigación, a saber: i) investigar las competencias esenciales para el ejercicio del rol de director escolar, según la percepción de los docentes, ii) comprender aspectos inherentes al ejercicio del rol de director escolar, desde la perspectiva de los docentes, y iii) desarrollar conocimiento sobre el perfil de competencias de un director escolar, tomando como referencia la percepción de los docentes. El estudio empírico tuvo lugar durante el año escolar 2015 en una Escuela Misionera del I y II Ciclo de Educación Secundaria del Municipio de Benguela, y adoptó un carácter esencialmente cualitativo, siendo el estudio de caso la estrategia de investigación adoptada. La principal técnica de recolección de datos fue la investigación mediante cuestionario, la cual se aplicó a una muestra de cuarenta y dos docentes de un universo de sesenta y dos. Se adoptó el análisis de documentos como medio complementario de recopilación de datos. El análisis estadístico simple fue la técnica de procesamiento de datos preferida. Los principales resultados de esta investigación indican que, según los docentes participantes, el cargo de director debe ser desempeñado por un docente con formación especializada en el área de gestión y administración escolar. Las competencias privilegiadas para ejercer el rol de director fueron las relacionadas con el trabajo en equipo, la comunicación, la gestión de recursos humanos, las habilidades de liderazgo, la motivación docente, la valoración del trabajo docente y la gestión de conflictos y negociación.

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