A ESTRUTURA DAS MÚSICAS INFANTIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS NO CURSO DE ENSINO PRIMÁRIO NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR ANGOLANO

ANTÓNIO FERNANDO PEDRO MUHONGO; LUÍSA  CAPOMBO; FELISBERTO VIDAL COSTA  MANECAS

Autores

ANTÓNIO MUHONGO Instituto Superior Politécnico Jean Piaget De Benguela – Ispjpb/Angola https://orcid.org/0009-0002-6265-2488
LUÍSA CAPOMBO Instituto Superior Politécnico Jean Piaget de Benguela – ISPJPB/angola https://orcid.org/0009-0000-5211-0162
FELISBERTO MANECAS Instituto Superior Politécnico Jean Piaget de Benguela – ISPJPB/Angola https://orcid.org/0009-0006-7814-4989

Palavras-chave:

músicas infantis, desenvolvimento, atividades pedagógicas

Resumo

O presente artigo investiga A estrutura das músicas infantis e a sua contribuição para o desenvolvimento das actividades pedagógicas no Ensino Primário angolano, com enfoque particular no contexto do Ensino Superior. O principal objectivo consiste em analisar os elementos estruturais das músicas infantis – melodia, letra e ritmo – e destacar a sua importância e aplicabilidade no processo de ensino-aprendizagem. A investigação adopta uma abordagem qualitativa, com base numa revisão bibliográfica rigorosa, que permitiu identificar e explorar teorias, conceitos e argumentos relevantes em torno da temática. Os resultados obtidos apontam que uma estrutura musical bem elaborada e devidamente contextualizada contribui de forma significativa para a aprendizagem das crianças, auxiliando-as no desenvolvimento da linguagem oral e escrita, na capacidade de memorização, na socialização, na expressão emocional, na apreciação estética da arte musical e na melhoria da concentração em sala de aula. Conclui-se que a criação e implementação de estruturas musicais dinâmicas, flexíveis e adaptadas ao contexto cultural e pedagógico das escolas é fundamental para que os professores possam integrar as canções infantis nas práticas educativas, em especial na disciplina de Educação Musical.

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