Angola: o paradoxo entre o ensino, a selvajaria e barbaridade. Será que a educação terá falhado nos seus desígnios?
Palavras-chave:
Educação, selvajaria, barbárie, humanizaçãoResumo
No presente artigo procura-se reflectir sobre o papel da educação no diagnóstico das causas da selvajaria e barbaridade da humanidade desde o contexto angolano, uma vez que apesar de tantas escolas, universidades, igrejas e desenvolvimento tecnológico vivenciado pelas sociedades hodiernas, um paradoxo se faz eclodir: nunca, como hoje, a humanidade experimentou tanta selvajaria e barbárie, desde a família, o local de trabalho até mesmo as igrejas. Por isso uma questão pontual soa eco: será que a educação terá falhado nos seus desígnios? Dada a relevância da análise em foco e, para o cumprimento do objectivo do artigo, foram utilizados métodos como CPA (Método lógico-filosófico que reside na Conceptualização, Problematização e Argumentação) e Analítico-sintético – crítico, de cujos frutos se pode depreender que a educação no contexto angolano está a falhar nos seus propósitos e precisa com urgência de ser reanimada para sair há hecatombe em que lamentavelmente naufraga.
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