O PAPEL DO SUPERVISOR NA IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS: PERCEPÇÃO DO SUPERVISOR EXTERNO

NÁDIA DE ABREU  BENGO; PAULO HADI  MANUEL; ADELAIDE CHONGUENDE  LUÍS; CHOCOLATE ADÃO  BRÁS

Autores/as

NÁDIA DE ABREU BENGO INSTITUTO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE QUADROS DA EDUCAÇÃO https://orcid.org/0000-0002-9062-3046
PAULO HADI MANUEL INSTITUTO MÉDIO DE ECONOMIA DE LUANDA https://orcid.org/0000-0002-0642-1864
ADELAIDE CHONGUENDE LUÍS INSTITUTO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE QUADROS DA EDUCAÇÃO https://orcid.org/0000-0003-2404-166X
CHOCOLATE CENTRO DE INVESTIGAÇÃO SOL NASCENTE https://orcid.org/0000-0003-3229-8369

Palabras clave:

Supervisión, Políticas Educativas, Ministerio de Educación, Angola

Resumen

El estudio cualitativo, basado en la metodología fenomenológica, pretendió comprender el papel del supervisor externo de los servicios locales del Ministerio de Educación en la implementación y gestión de las políticas educativas. Durante un mes, (i) se realizaron entrevistas telefónicas a nueve supervisores externos ubicados en las provincias de Cuanza Norte, Huila, Luanda, Uíge y Zaire y (ii) se analizaron los informes de las actividades de supervisión realizadas por los supervisores. Al respecto, los resultados del estudio indicaron que, en los servicios locales del Ministerio de Educación, se suelen admitir supervisores con mayor formación académica en Educación y amplia experiencia en la docencia, así como supervisores con poca calificación profesional, lo que dificulta apoyar y orientar a los docentes en diferentes contextos educativos. Los datos colectados también indicaron que la mayoría de los supervisores externos actuó en todas las áreas educativas, tales como apoyo tutorial a los docentes, gestión de actividades de desarrollo profesional, dinamización de clases, evaluación de programas docentes y preparación de exámenes sin, sin embargo, ajustar las políticas educativas a las diferentes necesidades educativas y contextos.

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