LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ET SON INFLUENCE SUR LE SYSTÈME ÉDUCATIF ANGOLAIS: UNE ÉTUDE EXPLORATOIRE (ISCED-HUAMBO)
Mots-clés :
Formation des enseignants, Profession enseignante, Systèmes éducatifs, satisfaction au travailRésumé
La formation initiale des enseignants étant considérée comme la genèse de la professionnalisation des enseignants, cette étude se propose d’analyser l’influence de la formation des enseignants angolais dans le processus de formation continue, qu’elle soit professionnelle ou académique, leur autonomie et la satisfaction professionnelle des enseignants. Une étude quantitative a été utilisée, avec une brève revue de la littérature, une analyse documentaire et une discussion basée sur la documentation consultée et les expériences des auteurs dans l’enseignement, après avoir construit et appliqué un questionnaire dichotomique aux 311 enseignants qui ont suivi les cours de Master et de Doctorat à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Huambo. Des statistiques descriptives appuyées par le programme SPSS ont également été utilisées. Les résultats nous ont permis de conclure que la plupart des enseignants se sentent compétents, autonomes et confiants dans l’exercice de leur profession. Cependant, les enseignants ayant une formation d’enseignant de niveau moyen étaient mieux préparés à l’enseignement. Éducation de Huambo.
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