O Ensino – Aprendizagem do Processo de Atenção de Enfermagem através da Metodologia da Problematização

Resumo

Esta pesquisa foi feita com o objectivo de avaliar o ensino-aprendizagem do processo de Atenção de Enfermagem através da metodologia problematização. Através de uma análise Qualitativa-Descritiva realizada aos estudantes do 2º ano de enfermagem do Instituto Superior Politécnico Sol Nascente (ISPSN), Angola, Huambo num universo de 80 alunos para avaliar os dados, foram avaliados os trabalhos individuais no período do 1º e 2º semestre do Processo de Atenção de Enfermagem através de estudos de casos clínicos. São apresentados dados percentuais em quadros estatísticos com distribuição de frequência gerados pelo programa Microsoft Excel; no 2º semestre os alunos obtiveram uma maior compreensão do Processo de Atenção de Enfermagem que no 1º semestre; já que estes mostraram aprendizagem e entendimento. O estudo reflecte que se deve estimular cada vez mais a Metodologia da Problematização; o que implica a capacitação dos professores para unificar o Processo de Atenção de enfermagem possibilitando o estudante aperfeiçoar o julgamento e raciocínio crítico para um melhor cuidado com o paciente além de contribuir para uma formação de excelência na graduação de enfermagem interagindo a teoria com a prática no processo ensino-aprendizagem.