La enseñanza - Aprendizaje del proceso de cuidado de enfermería a través de la metodología de problematización

Resumen

Esta investigación se realizó con el objetivo de evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje del Cuidado de Enfermería a través de la metodología de problematización. Mediante un análisis Cualitativo-Descriptivo realizado a estudiantes de 2do año de enfermería del Instituto Superior Politécnico Sol Nascente (ISPSN), Angola, Huambo en un universo de 80 estudiantes para evaluar los datos, trabajos individuales en el período del 1er y 2º semestre del Proceso de Atención de Enfermería a través de estudios de casos clínicos. Los datos porcentuales se presentan en tablas estadísticas con distribución de frecuencia generada por el programa Microsoft Excel; en el 2º semestre los estudiantes obtuvieron una mayor comprensión del Proceso de Atención de Enfermería que en el 1º semestre; ya que estos mostraron aprendizaje y comprensión. El estudio refleja que se debe fomentar cada vez más la Metodología de Problematización; lo que implica la formación de docentes para unificar el Proceso de Atención de Enfermería, capacitando al estudiante para mejorar el juicio y el razonamiento crítico para una mejor atención al paciente, además de contribuir a una excelente formación en la graduación de Enfermería, interactuando la teoría con la práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.