Enseignement - Apprentissage du processus de soins infirmiers à travers la méthodologie de problématisation

Résumé

Cette recherche a été menée dans le but d'évaluer le processus d'enseignement-apprentissage des soins infirmiers à travers la méthodologie de problématisation. Grâce à une analyse qualitative-descriptive réalisée auprès d'étudiants de 2e année de sciences infirmières à l'Instituto Superior Politécnico Sol Nascente (ISPSN), Angola, Huambo dans un univers de 80 étudiants pour évaluer les données, le travail individuel dans la période du 1er et 2e semestre du processus de soins infirmiers à travers des études de cas cliniques. Les données en pourcentage sont présentées dans des tableaux statistiques avec une distribution de fréquence générée par le programme Microsoft Excel ; au 2e semestre, les étudiants ont acquis une meilleure compréhension du processus de soins infirmiers qu'au 1er semestre; car ceux-ci ont montré l'apprentissage et la compréhension. L'étude reflète que la méthodologie de problématisation devrait être de plus en plus encouragée; ce qui implique la formation des enseignants pour unifier le processus de soins infirmiers, permettant à l'étudiant d'améliorer son jugement et son raisonnement critique pour de meilleurs soins aux patients, en plus de contribuer à une excellente formation en soins infirmiers, en interagissant la théorie avec la pratique dans le processus d'enseignement-apprentissage.