LA GESTIÓN DEMOCRÁTICA DEL CURRÍCULO ESCOLAR

Resumen

Este artículo aborda el tema relacionado con la gestión del currículo en la escuela, constituye un requisito de evaluación del módulo Teoría y Desarrollo Curricular, administrado por la profesora Stela Mithá Duarte, en el programa de Maestría en Ciencias de la Educación del Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la gestión democrática del currículo, a partir del supuesto de la existencia de un currículo crítico. Dado que las políticas públicas del sistema social dominante de la escuela se han esforzado al máximo para hacer del currículo escolar su principal instrumento de legitimación. Buscando dilucidar cómo el currículo y su gestión en la escuela pueden actuar como agente transformador de las estructuras sociales, apoyándose en los aspectos políticos y culturales del currículo escolar, así como la relación que existe entre la democratización de la gestión curricular en el contexto de rendimiento escolar. El éxito de un plan curricular está asociado al diseño de estrategias adecuadas para su implementación. Se trata de un estudio teórico, o sea, un artículo de revisión bibliográfica con énfasis en un enfoque cualitativo.