UM OLHAR PARA A POLÍTICA ANGOLANA DE IMPORTAÇÃO DE CADERNOS ESCOLARES: UMA PERSPECTIVA DE IDENTIDADE CULTURAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA CRIANÇAS DO ENSINO PRIMÁRIO

JÚNIOR JOÃO  AMÉRICO; ISAÍAS DOS SANTOS MANUEL  PEDRO

Autores

JÚNIOR AMÉRICO Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe. Cuanza Sul https://orcid.org/0009-0000-0126-6335
ISAÍAS PEDRO Instituto Superior de Ciências de Educação do Uíge https://orcid.org/0000-0002-6116-8013

Palavras-chave:

resgate dos valores culturais, traje africano, acomodação dos resíduos sólidos, banda desenhada, educação ambiental

Resumo

Este artigo investigou a eficácia de uma intervenção educacional destinada a revitalizar a cultura do vestuário angolano e promover a educação ambiental em uma escola primária. A pesquisa foi realizada na Escola n.º 78 Comandante Valódia, situada no município de Negage, província do Uíge, e envolveu a participação de 176 alunos, 8 professores e 2 membros da gestão escolar. Adoptando uma metodologia mista, o estudo combinou métodos teóricos e empíricos, incluindo entrevistas semi-estruturadas e observação directa. A intervenção consistiu em duas frentes principais: a implementação do uso semanal de trajes africanos pelos alunos e a realização de actividades de educação ambiental, com foco na disposição adequada de resíduos sólidos. Como parte da intervenção, foram distribuídos cadernos com capas ilustradas por figuras públicas angolanas em trajes tradicionais e contracapas com bandas desenhadas sobre conservação ambiental. Os resultados demonstraram um aumento significativo na adesão em ambas as áreas, indicando um aumento no uso de trajes africanos e maior conscientização ambiental. A pesquisa sugere que a integração de elementos culturais e ambientais em materiais didácticos é uma estratégia eficaz para promover mudanças comportamentais e valorizar a identidade cultural e ambiental em contextos escolares.

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