APLICAÇÃO DAS METODOLOGIAS ACTIVAS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO PRIMÁRIO NO MUNICÍPIO DO GOLUNGO ALTO/ANGOLA

FRANCISCO LUIS  MATEUS

Authors

FRANCISCO LUIS MATEUS Instituto Superior de Ciências de Educação Luanda https://orcid.org/0009-0007-7151-3419

Keywords:

Active methodologies, meaningful learning, Primary school, Portuguese language, Angola

Abstract

Our research allowed us to ascertain that in Golungo Alto there is still a teacher who guides the teaching-assessment-learning process in a way that is decontextualized from students' lives. This article aims to analyze the endogenous and exogenous factors that lead teachers from the Complexo School nº 1006-Cacolombolo not to use active methodologies in teaching the Portuguese language. The research is qualitative-quantitative. We use the technical bibliographic procedure. To collect data, we used observation techniques and questionnaire surveys. There were 20 teachers in the population. The research results showed that teachers present numerous difficulties in applying active methodologies in Portuguese language classes. Therefore, to alleviate this problem, it is essential that more attention and importance be given to the initial and continuous training of teachers and that continuous training starts from the problems that teachers experience during their educational practices and that the Zones of Pedagogical Influence value Pedagogy more. of Cooperation

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