APLICAÇÃO DAS METODOLOGIAS ACTIVAS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO PRIMÁRIO NO MUNICÍPIO DO GOLUNGO ALTO/ANGOLA

FRANCISCO LUIS  MATEUS

Auteurs

FRANCISCO LUIS MATEUS Instituto Superior de Ciências de Educação Luanda https://orcid.org/0009-0007-7151-3419

Mots-clés :

Méthodologies actives, apprentissage significatif, École primaire, Langue portugaise, Angola

Résumé

Notre recherche nous a permis de constater qu'à Golungo Alto il existe encore un enseignant qui guide le processus d'enseignement-évaluation-apprentissage de manière décontextualisée de la vie des élèves. Cet article vise à analyser les facteurs endogènes et exogènes qui conduisent les enseignants du L'École Complexo nº 1006-Cacolombolo ne doit pas utiliser de méthodologies actives dans l'enseignement de la langue portugaise. La recherche est qualitative-quantitative. Nous utilisons la procédure bibliographique technique. Pour collecter les données, nous avons utilisé des techniques d'observation et des enquêtes par questionnaire. Il y avait 20 enseignants dans la population. Les résultats de la recherche ont montré que les enseignants présentent de nombreuses difficultés dans l'application de méthodologies actives dans les cours de langue portugaise. Par conséquent, pour atténuer ce problème, il est essentiel que plus d'attention et d'importance soient accordées à la formation initiale et continue des enseignants et que la formation continue parte des problèmes que les enseignants rencontrent au cours de leurs pratiques éducatives et que les zones d'influence pédagogique valorisent davantage la pédagogie de Coopération

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