PERCEPTION DES ENSEIGNANTS SUR L'IMPORTANCE DES PSYCHOPÉDAGOGISTES DANS L'AIDE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉS D'APPRENTISSAGE À L'ESCOLA PRIMÁRIA BG Nº 1078 BENGUELA

Résumé

Cet article « La perception des enseignants de l'importance du psychopédagogue dans l'assistance aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage à l'Escola Primária BG nº 1078 Benguela » est basé sur la problématique de recherche suivante : Quelle est la perception des enseignants de l'importance du psychopédagogue pour aider les élèves avec des difficultés d'apprentissage à l'école primaire BG n° 1078 de la municipalité de Benguela ? Nous avons cherché à analyser la perception des enseignants quant à l'importance des psychopédagogues dans l'accompagnement des élèves en difficultés d'apprentissage au sein de l'école en question. Il s'agit d'une enquête qualitative et quantitative, de nature descriptive, utilisant des méthodes théoriques, empiriques et mathématiques-statistiques. Les résultats révèlent que dans le cadre des fonctions du psychopédagogue, ils ont mis en évidence la prévention d'éventuelles perturbations dans le processus d'apprentissage, l'identification des difficultés d'apprentissage et le traitement des problèmes d'apprentissage. Le psychologue scolaire aide à comprendre d'éventuelles perturbations dans le processus d'apprentissage, participe à la dynamique de la communauté éducative, favorise l'intégration et promeut des orientations méthodologiques pour améliorer les processus d'enseignement-apprentissage.