ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM ACERCA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM INVESTIGAÇÃO EM SAÚDE NO MUNICÍPIO DO SUMBE – ANGOLA

HERCULANO CHITUNGO CHITUNGO; VANDERLEIA BENEDET  REUS; BERNARDO ABEL  NETO

Autores

HERCULANO CHITUNGO Instituto Superior Politécnico Do Cuanza Sul https://orcid.org/0000-0002-4550-7476
VANDERLEIA REUS Universidade Federal De Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-8916-3919
BERNARDO NETO Instituto técnico privado de saúde boa https://orcid.org/0009-0009-2234-4465

Palavras-chave:

Ensino de enfermagem, Estudantes de enfermagem, Percepção do estudante, Processo de ensino-aprendizagem, Investigação em Saúde

Resumo

Esta pesquisa tem como objectivo analisar a percepção dos estudantes do quarto ano do curso de graduação em enfermagem, acerca do processo de aprendizagem na disciplina de Seminário de Resultados de Investigação, face aos projectos de iniciação científica realizados e apresentados por estes (estudantes), após a conclusão da disciplina no ano lectivo 2022/2023 institucionalizado no município do Sumbe, em Angola. Foi realizado um estudo de abordagem mista e aplicado um questionário como instrumento de colheita de dados. A amostra é constituída por 23 estudantes, sendo 14 do sexo feminino e 09 do sexo masculino, com idade média de 25 anos. Os resultados obtidos assinalam a necessidade de alterações metodológicas e didácticas que possam aperfeiçoar cada vez mais a aprendizagem de conceitos de investigação científica. Percebeu-se, também, a necessidade de repensar as metodologias de ensino utilizadas e propor novos recursos teórico-práticos que promovam a aprendizagem de forma significativa. Nessa perspectiva, o processo de ensino-aprendizagem deve ir além das habilidades técnicas e tecnológicas. É preciso partir de situações/problemas do dia-a-dia para, assim, motivar o desenvolvimento do senso de criticidade, participação e reflexão dos discentes.

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