ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM ACERCA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM INVESTIGAÇÃO EM SAÚDE NO MUNICÍPIO DO SUMBE – ANGOLA

HERCULANO CHITUNGO CHITUNGO; VANDERLEIA BENEDET  REUS; BERNARDO ABEL  NETO

Autores/as

HERCULANO CHITUNGO CHITUNGO Instituto Superior Politécnico Do Cuanza Sul https://orcid.org/0000-0002-4550-7476
VANDERLEIA BENEDET REUS Universidade Federal De Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-8916-3919
BERNARDO ABEL NETO Instituto técnico privado de saúde boa https://orcid.org/0009-0009-2234-4465

Palabras clave:

Educación, enfermería, Estudiantes de Enfermería, Percepción del estudiante, Proceso de enseñanza-aprendizaje, Investigación en Salud

Resumen

Esta investigación tiene como objectivo analizar la percepción de los estudiantes de cuarto año de pregrado en enfermería sobre el proceso de aprendizaje en la disciplina de Seminario de Resultados de Investigación, a la vista de los proyectos de iniciación científica realizados y presentados por ellos, después de la conclusión de la disciplina en el año académico 2022/2023, en una institución del municipio de Sumbe en Angola. Se realizó un estudio de enfoque mixto y se aplicó un cuestionario como instrumento de recolección de datos. La muestra está formada por 23 estudiantes, 14 mujeres y 9 hombres, con una edad media de 25 años. Los resultados indican la necesidad de cambios metodológicos y didácticos que puedan mejorar cada vez más el aprendizaje de los conceptos de investigación científica. También se percibió la necesidad de repensar las metodologías de enseñanza utilizadas y proponer nuevos recursos teórico-prácticos que promuevan el aprendizaje de manera significativa. Desde esta perspectiva, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe ir más allá de las habilidades técnicas y tecnológicas, es necesario partir de situaciones-problemas quotidianos y así motivar el desarrollo del sentido de crítica, participación y reflexión de los estudiantes.

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