COMPREENSÃO DOS ALUNOS DA 4ª CLASSE SOBRE A ESTRUTURA DO CORPO HUMANO: ESTUDO EXPLORATÓRIO EM BENGUELA

VICTORINO CUSSOMBA   SIQUITO; PAULINO NDULO TCHILATA; FERNANDO VIANEQUE  AGOSTINHO

Auteurs

VICTORINO CUSSOMBA SIQUITO Instituto Superior Politécnico Católico de Benguela https://orcid.org/0009-0004-5315-2347
PAULINO NDULO TCHILATA Instituto Superior Politécnico Católico de Benguela https://orcid.org/0000-0003-2201-4609
FERNANDO VIANEQUE AGOSTINHO Instituto Superior Politécnico Católico de Benguela https://orcid.org/0000-0002-9606-5786

Résumé

Cet article, analyse le niveau de compréhension des élèves de 4e année, concernant la structure du corps humain au Complexe Scolaire Nº 7001 BLA, à Bocoio, Benguela. L’étude, de nature exploratoire-descriptive et d’approche mixte, a utilisé des questionnaires semi-structurés pour identifier les connaissances préalables, les difficultés et les perceptions des élèves. Les données ont été traitées par analyse descriptive et catégorielle, permettant d’identifier des schémas de compréhension. Les résultats montrent que, bien que de nombreux élèves reconnaissent les parties de base du corps humain, des lacunes importantes subsistent quant aux fonctions et aux inter-relations entre les systèmes corporels. Il a également été constaté que la prédominance des méthodes d’enseignement expositives, limite l’apprentissage significatif. L’étude recommande l’utilisation de méthodologies actives et de ressources visuelles, telles que des modèles anatomiques, des dessins et des activités pratiques, pour améliorer l’enseignement des Études Environnementales. Il conclut que l’amélioration des stratégies pédagogiques est essentielle pour consolider les connaissances scientifiques à ce stade scolaire.

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