IMPACTO DA FORMAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA NOS COORDENADORES E PROFESSORES ACOMPANHANTES DE ESTÁGIO DAS ESCOLAS DE MAGISTÉRIO DE MALANJE, ANGOLA

FERNANDO  NGIO; TERESA  VILAÇA

Autores/as

FERNANDO NGIO Instituto Superior Politécnico Sol Nascente https://orcid.org/0000-0002-4983-8299
TERESA VILAÇA Universidade do Minho. Braga https://orcid.org/0000-0002-5021-2613

Resumen

La cualificación de los supervisores pedagógicos en las escuelas de magisterio es esencial para garantizar la formación de profesores bien preparados para satisfacer las demandas de la educación contemporánea. Ante la carencia de estos profesionales, esta investigación tuvo como objetivo capacitar a los coordinadores de prácticas pedagógicas y a los docentes acompañantes, a través de una acción formativa contextualizada en supervisión pedagógica. La investigación, de carácter cualitativo, se basó en una investigación-acción, en la que participaron tres coordinadores y trece profesores acompañantes de tres magisterios de Malanje, Angola. Durante la capacitación en la que los participantes co-crearon una guía de acción para la pasantía pedagógica supervisada, se recolectaron datos a través de grupos focales. Los resultados indicaron que la capacitación proporcionó a los participantes la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos sobre la supervisión de pasantías, además de estimular la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas. Por otro lado, los resultados muestran la importancia de las acciones de educación continua basadas en el contexto para capacitar a los supervisores pedagógicos y, en consecuencia, fortalecer la formación inicial de los docentes en estas instituciones.

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